一夜之間，大學風景園林專業變了天

近日，軟科發布消息，教育部公布的《2024 年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》引發教育界廣泛關注。其中，一個極具標志性的變化是，全國49所高校對風景園林、城鄉規劃等專業的學制進行了重大調整 —— 將原本5年的修業年限縮短為4年。這一舉措，猶如投入平靜湖面的巨石，激起層層漣漪，在相關領域和高校師生群體中引發了熱烈討論。

事實上，近一兩年間，已有零星幾所高校率先對城鄉規劃、風景園林等相關建筑專業的學制進行了調整，不過當時這些嘗試尚未形成規模效應。然而此次近50所高校的集體行動，標志著建筑學相關專業學制改革已從 “星星之火” 發展成 “燎原之勢”。這不禁讓人好奇，在這輪學制改革浪潮過后，還有哪些高校的這些專業仍堅守5年制的陣地？有嗎？

回顧過往，建筑學、風景園林、城鄉規劃這類專業長期實行5年制并非偶然。這些專業所涉及的知識領域堪稱廣袤無垠，它們是理工科技術、人文社科理論與藝術美學的深度融合體。以風景園林專業為例，其知識體系的復雜性和綜合性令人驚嘆：學生既要熟練掌握 SketchUp、AutoCAD 等各類建筑軟件，以實現精準的設計繪圖與建模；也要系統學習植物學、生態學知識，通過科學規劃綠化布局，構建生態平衡的園林環境；還要深入鉆研建筑設計原理，從空間結構到外觀造型，打造出和諧美觀、功能完備的園林景觀建筑；此外，對歷史文化、美學的深入理解更是必不可少，只有這樣，才能在園林設計中融入文化內涵，營造出富有底蘊與意境的園林空間。

在中國現行的大學學制體系中，4年制本科是主流。然而，部分專業由于自身特點，如專業技術要求極高、課程設置豐富繁雜等，采用5年制學制。相較于普通專業，這些五年制專業的學生需要多付出一年的學習時間，才能滿足專業培養要求，獲得學士學位并順利畢業。過去，除了建筑學相關專業，管理科學、醫學類等部分本科專業，也都實行5年制，以此保障人才培養的質量與深度 。如今，風景園林等專業學制的調整，無疑預示著高等教育在人才培養模式上正在經歷深刻變革。

改制目的：

學生早工作，提高就業率

近年來，房地產行業持續深陷低迷泥沼，根據國家統計局數據顯示，2024 年全國房地產開發投資同比下降超10%，行業整體呈現收縮態勢。在這樣的大環境下，建筑學相關專業的畢業生就業形勢愈發嚴峻，轉行率居高不下，甚至有調查表明，部分高校建筑學專業轉行率超過60%。行業的不景氣使得崗位需求大幅銳減，以往熱門的建筑設計、施工管理等崗位數量腰斬，就業競爭激烈程度堪稱 “千軍萬馬過獨木橋”。

尤為值得關注的是，建筑學專業原本5年的學制，在當前就業環境下，暴露出明顯弊端。相較于大部分4年制專業，建筑學專業學生在求學階段投入了更多時間成本，然而畢業后卻不一定能獲得與之匹配的就業回報。提前一年畢業，不僅能讓學生更快進入職場積累寶貴經驗，還能有效搶占就業先機。以某建筑設計公司招聘數據為例，擁有 1 年工作經驗的求職者，面試通過率比應屆畢業生高出40%，這充分體現了提前就業在增強競爭力方面的顯著優勢。

在這樣的背景下，部分高校積極探索學制改革。例如，昆明理工大學在《2024 年風景園林專業調整學制申請》中，詳細論述了學制更改的必要性：當前，風景園林專業正處于轉型期，挑戰與機遇并存……風景園林行業正在經歷從追求量的擴張到追求人居環境品質提升的轉型，需要大批高素質的風景園林專業人才，這對風景園林專業人才培養提出了新的要求。在風景園林學科與行業的轉型發展背景下，我國風景園林將需要大批懂技術、會創新的高素質應用型人才。將風景園林本科調整為四年制，能夠提升本專業招生的吸引力，縮短學制不僅可以減輕學生學習負擔，讓學生盡早參與工作實踐，提高就業率，同時也能激發學生升學的積極性，不斷提升本科的升學率，這對促進風景園林專業持續發展有推動作用。

不過，學制改革也引發了社會各界的熱議。網友 “甬江大鯊魚” 就言辭激烈地提出：學制改革應從市場需求與未來發展趨勢角度出發。他指出，目前園林行業在就業端地位尷尬，甚至被視為末流行業，在建筑規劃領域難以獲得足夠重視，行業核心技術與準入門檻模糊。他質疑，對于一些專科生就能勝任的工作，五年本科教育是否真的必要？這樣的觀點雖然尖銳，卻也反映出部分人對當前學制與行業適配性的深度思考，為學制改革的進一步探索提供了參考。

真正挑戰：

如何實現教育內容方法更新

建筑學、風景園林專業的學制改革，僅僅是解決專業教育問題的開端，猶如在漫長征途上邁出的第一步。真正艱巨的挑戰在于如何實現教育內容與方法的全方位革新，同時，還要促使行業快速適應瞬息萬變的社會環境，從而有效避免大學所學知識與社會實際工作嚴重脫節。在科技飛速發展、社會需求不斷演變的當下，這種脫節不僅會影響專業人才的培養質量，更可能制約整個行業的長遠發展。

早在今年 3 月，風景園林網發布的《大學的風景園林專業，再不改革就晚了！》一文，迅速在行業內外引發廣泛熱議。北京大學景觀設計學研究院副院長李迪華指出， 即使一級學科被取消，仍然未見同行們公開的反思和實質性改進討論。這種現象折射出專業教育領域存在的深層問題 —— 面對變革，行業內部缺乏積極主動的應對意識與行動。

一位叫“三道王”的網友認為：風景園林沒有未來的可能，主要原因是專業課程設置沒有競爭力，畢業生專業基礎薄弱。現代風景園林的核心內容是集中在城市建設更新中的室外場地問題，學科設置應應涉及部分的建設技術基礎，再加上整體的城市風景園林的風貌理論，為城市建設發展提供可行可觀技術支持。但現在的風景園林課程設置大多沒有技術性較強課程，很多畢業生連基本的城市管網都不清楚，更別提基本的建筑常識。畢業生大多無法勝任相關專業崗位。風景園林的改變應該是從課程設置和明晰崗位定位開始改變，課程內容設置不改變，將不會有出路。